孩子出現(xiàn)自閉癥的前期，作為家長(zhǎng)其實(shí)應(yīng)該注意做好預(yù)防，這樣可以幫助孩子做好疾病的預(yù)防，也能及時(shí)的幫助大家恢復(fù)健康。自閉癥的孩子，大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，甚至嚴(yán)重者終身不語(yǔ)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常痛苦的事情。那么，兒童自閉癥發(fā)病前期有哪些表現(xiàn)呢？
兒童自閉癥在發(fā)病前期的表現(xiàn)
大多智力發(fā)育落后或不均衡，70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力;20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。
社會(huì)交流障礙，這是自閉癥患兒面臨的最大問(wèn)題。他們對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無(wú)法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”（mind blind），他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒(méi)有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)就是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。
興趣狹窄，行為刻板，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變，患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為。
缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力，“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
以上這些都是自閉癥兒童出現(xiàn)的表現(xiàn)，這對(duì)健康的危害還是比較的明顯，大家要注意做好具體的預(yù)防，注意改善這些問(wèn)題才能幫助大家的身體做好恢復(fù)。這些癥狀都是自閉癥兒童的常見(jiàn)表現(xiàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
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